Hablemos sobre inclusión educativa y cultura inclusiva.

La inclusión en el campo educativo es un modelo que busca transformar las situaciones de discriminación y exclusión por medio de la práctica de valores inclusivos como la igualdad, el respeto la solidaridad y la equidad, dentro de la institución educativa; tiene como finalidad realizar una mejora en la calidad educativa y el proceso enseñanza-aprendizaje (^{Azorín, Arnaiz, & Maquilón, 2017}); de manera, que los estudiantes ejerzan su derecho a la participación y educación de calidad (^{Pegalajar & Colmenero, 2017}) y construyan espacios de convivencia donde la diversidad es considerada un valor que impulsa los avances de la comunidad (^{Pérez, 2017}).

Al hablar de inclusión se ve evocado el termino de cultura inclusiva, el cual en cierta medida permite que las personas que acceden a un centro educativo, puedan realizar sus actividades escolares y sociales, aplicando cada una de las capacidades con las que cuenta cada individuo.

Haremos un corto recorrido por algunos conceptos relacionados con la inclusión y algunas premisas sobre el cambio que se debe generar en cada una de las instituciones educativas para que en un futuro cercano, todos puedan acceder y ser tratados con igualdad de condiciones.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Azorín, M., Arnaiz, P., & Maquilón, J.(2017). Revisión de instrumentos sobre atención a la diversidad para una educación inclusiva de calidad. Revista mexicana de investigación educativa, 22(75), 1021-1045. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662017000401021&lng=es&tlng=es.

Lasso, M. (2015). Cultura Inclusiva en la escuela. Revista para el aula, (14). 24-25. 

Mateus, L., Vallejo, D., Obando, D., y Fonseca, L. (2017). Percepción de las prácticas y de la cultura inclusiva en una comunidad escolar. Avances en Psicología Latinoamericana, 35(1). 177-191. https://dialnet-unirioja-es. 

Pegalajar, M & Colmenero, M.(2017). Actitudes y formación docente hacia la inclusión en Educación Secundaria Obligatoria. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 19(1), 84-97. https://doi.org/10.24320/redie.2017.19.1.765

Pérez, I.(2017). Herramientas para la inclusión: de la educación a la sociedad. Revista de Educación Inclusiva, 10(2), 3-30.  https://www.revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/307/295